一、背景

江华瑶族自治县地处湖南省最南端，南岭北麓，潇水源头，位于湘、粤、桂三省（区）结合部，是湖南省唯一的瑶族自治县、全国瑶族人口最多的县，是国家扶贫开发工作重点县、革命老区县、湘西地区开发县，自然条件差，交通不便，经济、文化相对落后。江华瑶族自治县职业中专学校创建于1995年，现有全日制学历教育在校生5289人。

2013年9月，江华职业中专迎来了新任校长，奉天生校长上任伊始，当时的学生给他的印象特糟，行为习惯差，乱扔垃圾的多、寝室内务脏乱差，懂礼貌的人少、打架的人多。“如何才能把这些学习基础差、行为习惯差的学生培养好”，这成为奉校长深入思考首要解决的问题。

“立德树人，德育为首；教书育人，重在引导学生学会做人”，这是奉校长从事30多年教育工作的感悟。2013年9月9日，是奉校长担任校长的第一次国旗下讲话，选题是《为了职中的荣誉，为了成就你的梦想，请你从现在开始养成好习惯》。倡议每一位学生:做一个有爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心的“五心”中职人。由此之后，在全校正式提出开展“五心”教育，即爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心教育。学校将“五心”教育作为德育工作的总抓手，着力通过“五心”教育培养“阳光自信，文明守纪”的中职学生。五年来,学校开展“五心”德育品牌创建,成效是显著的, 逐步形成了以“五心”教育为主体的鲜明的德育工作特色，推动了学校全面持续健康的发展，助推学校实现华丽蜕变。

二、做法

（一） 营造“五心”教育良好氛围

为了师生理解什么是“五心”教育，利用板报、校园广播、宣传栏、国旗下讲话等途径广泛宣传“五心”教育活动的内容、目的、意义。建立了“五心”校园文化广场，“五心”文化广场上几块大石头上醒目地镌刻着“孝”“爱”“信”“责”“恩”等字时时浸润着过往的学子。定期开展以“五心”教育为主题的演讲比赛、书画比赛、征文、主题班会、知识竞赛、“五心之星”评比等活动。营造了一个科学的“五心”育人环境，时时滋养着每一个学生心灵，催人奋进

学校建立了“五心”教育工作机制。“五心”教育内容明确写进学校每学年的工作计划，“五心”主题班会及其活动纳入学校行事历，各班的“五心”教育活动开展落实情况纳入班级考核评比中，每月进行一次班级考核评比公示。“五心”教育工作机制充分体现了学校对“五心”教育的高度重视，确保了“五心”教育落到了实处，也营造了良好的“五心”育人氛围。

（二）加强“五心”教育德育科研

德育发展，科研先行。近几年来，江华职业中专学校的德育工作始终以奉天生校长提出的“五心”教育为抓手，深入开展以“五心”教育为主要内容的德育课题研究，充分发挥了教育研究的引领性作用，促进了学校德育工作科学、创新发展。

近三年，学校成功立项“五心”相关的县、市“十三五”规划课题《培育“五心”中职学生的班级活动研究》《优秀传统文化滋养“五心”中职生实践研究》《少数民族地区中职学校新生班级自信文化建设的研究》《农村中职学校班级孝心教育实践研究》等都顺利结题且成果颇丰。2018年学校成功立项申报的课题《培育“五心”中职学生的班团活动研究》被列为“2018-2020”年度职业院校国家级德育专项课题，全体教师更是热心参与、积极行动。学校牢固树立教育科研是教育的“基础性工作”的思想理念。课题的立项、管理、研究工作扎实有序推进，充分发挥了教育科研的先导、服务功能。

“五心”教育活动科研化，促进了江华职业中专德育特色持续发展，促进了学生德、智、体、美、劳全面素质的提高，也促进了教师专业素养的提升。

（三）抓实“五心”教育课程育人

课堂教育渠道是育人的主渠道，通过各种方式的教学活动, 把 “五心”教育内容渗透进去。江华职业中专学校建立了以“五心”教育为特色的德育校本课程体系

学校集中力量编撰了《五心读本》校本教材，全校学生人手一册。读本内容注重融合祖国的优秀传统文化，适合诵读；强调社团、社会实践活动可行可施，便于借鉴。开设了“五心”教育校本德育特色课程，计划课时，由班主任组织、授课，在德育特色课程中深入落实了“五心”教育理念。

充分发挥语文、道德与法律、职业生涯规划、心理健康和专业技能等课程德育功能。每两周召开一次学科组会议，会议的一项重要内容探讨“五心”教育思想渗透学科教学中，要求教案中德育目标要包括“五心”教育渗透的内容。抓实课程育人，确保了“五心”教育思想进教案、进学科组会、进考试，形成了人人都是德育工作者的氛围。

（四） 创新“五心”教育活动形式

活动育人，润德无声。每年有计划地开展丰富多彩、学生喜爱的活动，做到学校、各专业部、各班三个层面平均每周有一次学生活动，将“五心”教育目标渗透到各种学生活动之中，潜移默化的全面提高学生综合素质。

活动育人已成为学校德育的一大特色,如每期一次的班级野炊、郊游等户外活动，一年一度的新生军训汇操表演、跑操比赛、国学经典诵读比赛、演讲比赛、十佳歌手大赛、大合唱比赛、元旦文艺汇演，开展学雷锋

抓住重大纪念日教育契机，丰富多彩的活动呈现“五心”教育。如“五四”青年节、“七一”庆祝党的生日、“十一”国庆节等庆祝活动。有计划地开展体育节、艺术节、技能节等大型活动。积极参与展现地方特色文化的民族活动。如参与县庆、盘王节等富有民族特色的瑶族文化传承与创新活动。

开展能展现学生个性特长的社团活动。美术绘画、布贴画、随手拍、指韵吉他社、纸艺人生、手工布衣社、衣缕新风缝纫社、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、合唱团、舞蹈、文学社、心灵港湾等社团展示活动，充分发展每个学生的个性特长。

把“爱、孝、恩、信、责”的教育主题融入学生喜爱的活动中，引导他们树立阳光自信、文明守纪的品格，真正彰显“五心”教育的正能量作用，达到“润德无声”的德育功效。

（五）强化“五心”教育家、校、社会共育

加强家校协同育人。为发挥家长在“五心”教育中的配合作用,学校主要做好了这些工作。要求家长了解“五心”教育的总体目标和具体要求,协助班主任做好孩子在校和在家的“五心”教育的管理。向家长提出优化家庭环境的要求建议,让他们为孩子创造一个优良的健康的成长环境。强调家庭“五心”教育反馈信息，以及时了解学生在家的行为表现,及时调整“五心”教育方案。定期举办家长经验交流会,增强家长“五心”教育的意识,促进“五心”教育的深入开展

加强社会协同育人，充分挖掘和利用本地优秀的社会德育资源。组织学生到公共场所开展义务缝补义务维修，到敬老院等地参加义务劳动，到工厂企业开展社会调查，到本地红色革命文化基地访问参观等。每年学校开展的规模较大社会实践活动达到50余次。

这些社会实践活动,让学生扩大社会视野,了解社 会成员,树立社会责任感。

三、成效

1.奠定了学生出彩人生的基石

“读书重在学会做人，学会做人，终生受用”,学校落实立德树人根本任务坚守多年的办学思想有了收获。一些家长反馈说:“五心”教育使孩子一下子长大了,懂得了关心别人。“江华职中学生阳光自信、文明守纪，综合素质高”已成为社会各界和用人单位的共识。士有百行，以德为首。“五心”教育的实施为中职学生人生出彩奠定了基石。

2.激活了学生创先争优的内生动力

“五心”教育实施有效激活了学生创先争优、提升自我综合素质的内生动力。在技能竞赛中，近五年学生参加全省职业院校技能竞赛，4人荣获省二等奖，19人荣获省三等奖。服装专业的《瑶族织锦——八宝被》、《瑶族礼服》2014年、2016年先后参加“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛，均获得二等奖。学生参加全国教育机器人大赛,2017年荣获一等奖，2018年荣获特等奖和二等奖。欧阳兴同学被评为新时代湖南好少年，黄海同学勇救7岁溺水男孩不留名被传为佳话。

3.助推学校实现华丽蜕变

五年时间，江华职业中专办学规模从2013年学生2100人迅速扩张到2019年5289人,先后斩获教育部国防教育特色学校、省文明校园、省园林单位、省学校心理健康教育先进单位、省五四红旗团委等多项殊荣,学校办学条件、办学水平、办学质量跨入全省先进行列,在省示范校评估验收中被省教育厅评为优秀。作为一所“老、少、边、穷”地区的中等职业学校，早几年还名不经传，如今跨入全省先进行列，“五心”教育的实施，有力助推了学校实现华丽蜕变。

四、反思

《活动育人润德无声，“五心”教育初显成效》（作者：李中意）《玩转“数字” 管理，推进德育新发展》（作者：成秋姣）2个案例成功入围2019年全省中职学校德育工作优秀案例50强， “五心”德育品牌在全省被认可,写入2019年湖南省中职质量年度报告，《中国教育报》2020年1月2日第7版文章《用“心”催放千树花》专题报道了学校“五心”德育品牌创建。虽然江华职业中专的“五心”教育取得了一定的实效，但仍然处于探索阶段，有待进一步健全完善。学校将以立项国家级“五心”德育专项课题为契机，认真贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，提升理论高度和支撑，加强学校“五心”教育的顶层设计，创新实施思路，结合校情丰富拓展内容，打造以“五心”教育为主线的校园文化，以“五心”教育校本教材为蓝本，从“五心教育”歌谣、名言、经典诵读,主题班会,社团、社会实践活动等三个维度,系统、规范、有序、全面、有效地开展好“五心教育”,将“五心” 德育打造成全省乃至全国有影响力的德育特色品牌。

作者：永州市江华瑶族自治县职业中专学校 柏杨、 李中意